中华文化瑰宝--繁体字

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中华文化瑰宝--繁体字

2016-11-15 作者: xuzhiping 浏览: 3690 次

摘要: 繁体字:指汉字简化后被简化字(又称简体字)所代替的原来笔画较多的汉字。那些未被简化的字,则称为传承字。《中华人民共和国国家通用语言文字法》以法律形式确定普通话和规范汉字(包括简化字和传承字)作为国家通用语言文字的地位,同时对方言、繁体字和异体字作为文化遗产加以...

繁体字:指汉字简化后被简化字(又称简体字)所代替的原来笔画较多的汉字。那些未被简化的字,则称为传承字。《中华人民共和国国家通用语言文字法》以法律形式确定普通话和规范汉字(包括简化字和传承字)作为国家通用语言文字的地位,同时对方言、繁体字和异体字作为文化遗产加以保护,并允许在一定领域和特定地区内长期存在。非汉字文化圈的欧美国家将繁体字称作Traditional Chinese(传统中文),而简化字则称作Simplified Chinese(简体中文)。

繁体中文即小篆演变为隶书(之后又出现楷书、行书、草书等书法)后产生的中文书写体系,目前已有二千年以上的历史,直到20世纪一直是各地华人中通用的中文书写标准。1950年代开始大陆官方在繁体中文的基础上所做的简化形成了新的中文书写标准,即简体中文。简体中文主要由传承字以及1950年代以后中华人民共和国政府开始在中国大陆地区推行的简化字所组成。目前,简体中文主要在中国大陆以及东南亚(如马来西亚、新加坡)的一些华人社区中使用,繁体中文主要在中国台湾,香港特别行政区、澳门特别行政区使用。

繁体中文自1980年代以来通常使用Big5中文编码。而中国大陆使用GB2312的国标简体中文编码。台湾中央标准局曾公布一套名为CNS 11643官方编码,但并未被广泛采用。近年来随着Unicode跨语言编码集的出现,也得到了广泛使用。香港政府所使用的即为采用Unicode的UTF-8编码,同时因香港本身存在的一些口语词,政府也用UTF-8发行香港增补字符集。

而现在,中国大陆又推行了一套GBK国标编码,这套编码在以前的GB2312国标简体中文编码的基础上,增加了繁体中文、日文和韩文的编码,目前已在台湾等部分地区推行使用。我们现在计算机上用的就是GBK国标编码,之所以有很多人能在简体中文版的Windows操作系统中写出繁体字,甚至是日文等,正是因为GBK国标编码兼容繁体中文和日文的原因。

尽管简体字更适应现代生活简单快捷的要求,但繁体字在我国文化历史中仍占有重要地位,彰显着中华文化底蕴以及历史文化的博大精深、源远流长。繁体字虽然繁琐笨重,但其优点却也不胜枚举,如下:

(1)繁体字易学习。扛麻袋是麻袋越重越难扛,繁体字不是麻袋,不是笔画越多越难学,学习繁体字时利用归类与意象非常好学。比如“义”与“議”,“仪”与“儀”,简体“义”必须死记符号,符号的定义还得记,并且还得反复阅读文章才能理解符号“义”的定义。繁体“議”就不用死记符号,它的意象是我个人所做的事或我个人的行为被他人或社会称颂为美德,它的组成是“言”做字旁,既众人所说,美德的“美”的上部,内部是“我”。再如简体“仪”就是一个符号,得死记硬背,其定义得老师讲,还得记,更得结合阅读才能清楚。而繁体“儀”的意象是我个人所追求的美的一部分是外表美,另一部分美是内在美,我个人追求的又能让别人看到的这一部分“美”是“儀”,组合成词是“儀表”。由于汉字有几万个,全部当符号死记硬背是一件很痛苦也很困难的事情,而汉字的意象功能使汉字好学好记,所以汉字不能当符号记。不当符号学汉字有事半功倍的效果,学繁体字只需要用学简体一半的时间就能达到目的。目前大陆是简体,港澳台是繁体,港澳台的中小学生的学习负担比大陆中小学生的学习负担小的多。

(2)繁体字携带大量的信息量。繁体字携带有大量的信息量,甚至到了无所不包的地步。每一个字都能讲一个故事,不同的字组合又有不同的定义。比如“東”单个字的意象是由日、木、人三点一线标方位,组合成“東西”词后又有不同的含意,在不同的句子中表达意思又不同。再如“車”,单字意象是平面图,由两个轮子一根轴一个车厢及与车厢等长的路,再构成词句后表达的意思又不同。

(3)繁体字的视觉冲击力。由于繁体字有意象功能,尽管可以把繁体字当做符号,构成词与句后就自然产生视觉上的冲击力。比如“學而時習之”,其视觉冲击效果与“学而时习之”就完全不同。何为汉字视觉冲击力?就是由意象汉字构成的词或句子逼迫读书时去想,产生深度理解效果。有许多读过繁体字古诗词文章的人有体会,读繁体反复读无厌倦感,读同样的简体文章第二遍或第三遍就产生厌倦感,因为简体只是符号,信息靠词与句子携带,繁体字除词句的信息外,字体本身的意象功能又增加了更多的信息。如果对繁体字的意象功能缺少理解,其视觉功能会让人眼晕。如果理解了繁体字的意象功能,读繁体书后再读同样的简体书就没味了。

(4)繁体字培养想象力。想象力是创新的重要组成部分,没有想象力很难创新。繁体字的意象功能在潜移默化中培养人的想象力,提升国家的整体科技水平。

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